(из опыта использования бизибордов в работе с детьми младшего дошкольного возраста)
Моя профессия немыслима без постоянного педагогического творческого поиска и саморазвития.
Мой путь в педагогике – это интересные находки и желание поделится педагогическим опытом с другими. Поэтому уделяю большое внимание изучению инновационных технологий и форм работы с младшими дошкольниками.
Главной задачей в своей работе считаю выбор наиболее эффективных методов и приёмов организации дошкольников, которые позволили бы максимально использовать индивидуальные возможности каждого ребёнка, создать ситуацию успеха. Работая с детьми младшего дошкольного возраста, я обратила внимание на то, что у многих детей плохо развиты сенсорные способности.
Таким образом, я определилась с ведущей педагогической идеей в своей работе – личностный подход к ребёнку в обучении и воспитании, через сенсорное развитие.
Целью сенсорного воспитания детей является обогащение чувственного восприятия.
Малыши находятся в детском саду весь день, они растут, развиваются, активно общаются друг с другом и с окружающими, познают мир через физическое взаимодействие с предметами и людьми. Поэтому, я стараюсь организовать жизнь детей в группе так, чтобы они чувствовали комфорт, любовь взрослых и у них была потребность к познанию.
В наше время наблюдается изобилие различных игрушек и игр. Потребовалось немало сил, необычных находок, чтобы создать в группе развивающую предметно-пространственную среду, которая бы обеспечивала накопление у детей чувственного опыта.
Предметы обстановки группы я подбираю таким образом, чтобы они отражали многообразие цвета, форм, величины, материалов, гармонию окружающего мира.
Одним из таких пособий является бизиборд, который рекламируется, но пока не так широко используются в практической деятельности педагогов.
Планируемые результаты применения игр с бизибордом:
ü Развитие координации движений, внимания, усидчивости, познавательного интереса
ü Формирование словаря, элементарного математического счета, волевых умений.
Наблюдая за детьми во время игр с бизибордами, отметила, что их привлекает яркость, новизна, необычность, бизибордов. Они побуждают детей исследовать, действовать, развивать инициативу, творчество, что соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Систематические занятия в игровой форме дают отличные результаты:
- Малыши любознательны и активны, проявляют собственную активность;
- Ребенок овладевает необходимыми умениями и навыками;
- При стимуляции моторных навыков детей активизируется речевой центр у малышей;
- Дети спокойны и заняты, с большим удовольствием играют самостоятельно, им интересно!
Для меня, как педагога, эти поистине удивительные доски явились находкой, «палочкой-выручалочкой» в работе с моими воспитанниками, особенно в период адаптации.
Чаще всего малыши, переживающие стресс из-за разлуки с мамой, не хотят ни играть, ни общаться с детьми и взрослыми, но увидев доски с различными, знакомыми предметами, многие из которых ему недоступны дома, начинали трогать, пробовать. А когда понимали, что все это открывается, вертится, крутится, звенит и щелкает, напрочь забывали о своих слезах.
Бизиборды ценны своей функциональностью, мобильностью и развивающим потенциалом.
Исходя из своего опыта и вышесказанного мною, можно сделать вывод, что цель игры с бизибордом – не сама игра, а обучение через игру на протяжении всего дошкольного периода: от раннего детства до школы.
Могу уверенно сказать, что одна доска никогда не сможет заменить целый комплекс подготовки к детскому саду и школе, но заложить важный фундамент в формировании маленького гения, бизиборду вполне по силам.